Penguatan Literasi Bahasa Arab Dasar melalui Pengembangan Modul Ajar Berbasis Desain Visual (Postcard dan Poster) bagi Santri TPQ Al-Firdaus Jaten, Makamhaji

Masykur Amanu, Dhea Cahyani, Defi Anita listari, Ummi Hasanah, Triono Ali Mustofa

Abstract


Basic Arabic literacy is essential to introduce from an early age to support children’s understanding of Islamic teachings and language development. However, learning activities at Al-Qur’an Education Parks (TPQ) generally focus more on Qur’anic reading skills. This community service program aimed to enhance basic Arabic literacy among students at TPQ Al Firdaus Jaten Makamhaji through the development of visual design-based teaching modules in the form of postcards and posters. The program employed a Participatory Action Research (PAR) approach, encompassing planning, implementation, observation, and evaluation stages involving students, ustadz/ustadzah, and the service team. Activities included introducing mufrodat (vocabulary), practicing simple conversations, utilizing visual media, conducting educational games, and mentoring teachers. The results indicated improvements in students’ ability to recognize and retain Arabic vocabulary, as well as increased motivation and participation in learning activities.


Keywords


Arabic Literacy, Qur’anic Learning Center (TPQ), Community Service, Interactive Learning.

References


Afiah, S., & Musyafa’ah, L. (2024). Penerapan Metode Total Physical Respon Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 1(1), 50-58.

Amanah Noor Pauseh, Nanda Nurul Azmi, & A. P. (2022). Analisis faktor-faktor kesulitan belajar bahasa Arab serta solusinya untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 47–56.

Aprizal, A. P. (2021). Evaluasi pembelajaran bahasa Arab berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2), 87–93. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.

Asy, H., & Abdul, K. H. (2016). Keistimewaan bahasa Arab sebagai bahasa Al-Qur’an. Jurnal Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(01), 21–28. Universitas Islam Madura, Pamekasan.

Az-Zahra, S. M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran visual berbasis Power Point dalam pengajaran bahasa Arab pada siswa kelas VII di SMPIT Al-Muqorrobin Kota Cilegon. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 9(2), 799–808. Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Serang.

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa Arab. Jurnal Al-Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 19(1), 56–71. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Bandar Lampung.

Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Al-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 179–196. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

Hakim, L., Fikriyah, Z., Ichsan, M., & Safari, Y. (2025). Pendampingan belajar bahasa Arab melalui metode bernyanyi pada anak usia sekolah dasar di Desa Ciadeg. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2). Universitas Djuanda, Bogor. https://doi.org/10.30997/ejpm.v6i2.15826

Khoiriyah, Z. (2022). Pengenalan bahasa Arab menggunakan media kartu mufrodat bergambar di TPQ Al-Faqih. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 4(02), 1–7. Institut Agama Islam Negeri Madura, Pamekasan.

Magdalena, I., Fauzi, H. N., Putri, R., & Tangerang, U. M. (2020). Evaluasi pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 244–257. Universitas Muhammadiyah Tangerang, Tangerang.

Nisa, I. K. (2025). Strategi guru TPQ dalam peningkatan bahasa Arab anak-anak di TPQ Nurul Ihsan Gresik. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 522–528. Institut Agama Islam Negeri Kediri, Kediri.

Nurhuda, A. (2022). Analisis kesulitan belajar bahasa Arab pada santri Nurul Huda Kartasura. Jurnal Penelitian dan Kajian Keislaman, 4(1), 23–29. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Ogi Saputra, Yazid Abdussalam, & S. M. R. (2022). Upaya pengenalan bahasa Arab dasar dengan metode talqin kepada anak TPQ Ar-Rahmah. Wahatul Mujtama’: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 22–28. Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib, Surabaya. https://doi.org/10.36701/Wahatul.V3i1.466

Pane, A. (2018). Urgensi bahasa Arab sebagai alat komunikasi agama Islam. Jurnal Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, 2(1), 77–88. Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan, Padangsidimpuan.

Suska. (2020). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 37(1). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau.

Syaadah, R. T., Arifin, E., Afifah, S. N., Zakiyah, N., Ramadanti, R., & Azizah, T. (2025). Penguatan literasi Qurani melalui media pembelajaran interaktif berbasis lokal di TPQ Al-Kautsar. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Abdimas, 3(2), 316–322. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung.

Vandayo, T. (2020). Implementasi pemanfaatan media visual untuk keterampilan berbicara. Jurnal Syntax Transformation, 5(2), 217–236. Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v6i3.2051

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Maykur Amanu, Dhea Cahyani, Defi Anita listari, Ummi Hasanah, Triono Ali Mustofa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.